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Die Autoren versuchten, wesentliche beitragende Faktoren zum Schulabbruch bei 3 Kategorien von risikobehafteten Schülern zu identifizieren: diejenigen mit niedrigen Notendurchschnitten, diejenigen, die suspendiert wurden, und diejenigen aus einkommensschwachen Haushalten. Die logistische Regressionsanalyse der Daten, die aus der National Longitudinal Survey of Youth‐1997 (U.S. Bureau of Labor Statistics, 2002) stammten, zeigte, dass die Abbruchraten der Schüler unterschiedlich durch die Zugehörigkeit der Schüler zu den 3 risikobehafteten Kategorien beeinflusst wurden.
Suh et al. (Sun,) untersuchten diese Frage.
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