Bewertung von Medienverbesserungen und Quellenautorität im Internet: die Wissensintegrationsumgebung

Der Zugang zum Internet erhöht die Variabilität in Medien und Quellenautorität für Schüler, die im Allgemeinen auf Lehrer und Lehrbücher angewiesen sind. Einige Internetquellen sind glaubwürdiger als andere (z. B. ein Artikel der New York Times im Internet im Vergleich zu einer Homepage eines Privatbürgers). Einige Quellen sind beeindruckend gestaltet mit Grafiken und Medienverbesserungen, während andere aus schlichter Text bestehen. Wir untersuchen die Frage, wie Quellenautorität und Medienverbesserung die Interpretation von Beweismitteln durch Schüler beeinflussen, während sie ein Projekt in der Wissensintegrationsumgebung im Rahmen des integrierten Wissenschaftsunterrichts an einer kulturell vielfältigen High School durchführen.