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Die volle Auswirkung der COVID-19-Pandemie auf die Hochschulbildung und insbesondere auf Programme der interprofessionellen Bildung muss noch bestimmt werden. Es ist jedoch klar, dass diese Pandemie die Art und Weise verändert, wie wir leben, lernen und arbeiten. Online-Bildung wird zur neuen Normalität in der Wissenschaft, aber es ist eine Entwicklung, die für einige ein Rätsel darstellen könnte. Die Lehrenden der interprofessionellen Bildung werden erwartet, Online-Bildung zu nutzen, doch einige könnten nicht das Wissen und die Expertise haben, um eine ansprechende, positive und unterstützende Online-Umgebung für ihre Studierenden zu schaffen und zu fördern. Dieser Bericht erörtert die Anwendung von Meaningful Discourse und den Prinzipien der Community of Inquiry zur Entwicklung von Online-Lerngemeinschaften in der interprofessionellen Bildung.
Hossein Khalili (Do,) hat diese Frage untersucht.
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