Erwerb von prozeduralen Fähigkeiten anhand von Beispielen.

In drei Experimenten wurden Probanden zunächst Beispiele von Eingabe-Ausgabe-Paaren eingeprägt und generierten dann die Ausgaben für eine Reihe neuer Eingaben durch Analogie zu den ursprünglichen Beispielen. Die Probanden führten diese Zuordnungen zunächst durch explizite Analogie zu einem Beispiel durch, lernten jedoch mit der Übung, diese Eingabe-Ausgabe-Zuordnungen direkt ohne Bezug auf die Beispiele vorzunehmen. Die Probanden beschleunigten ihre Leistung als Funktion der Übung über einen Tag (Experiment 1) oder mehrere Tage (Experimente 2 und 3). Die Probanden entwickelten eine gerichtete Asymmetrie, sodass sie langsamer waren, die Eingabe aus der Ausgabe abzuleiten als umgekehrt (während sie anfangs nicht langsam waren). Die Probanden zeigten eine ähnliche Beschleunigung in ihrer Fähigkeit, die ursprünglichen Beispiele zu erinnern, jedoch nicht die gleiche gerichtete Asymmetrie. Anfänglich gab es einen gewissen Transfer von der Übung des Verfahrens zum Erinnern der Beispiele, dieser ließ jedoch über die Tage nach.