Eine systematische Literaturübersicht über Reifegradmodelle für Informationssysteme in höheren Bildungseinrichtungen

Reifegradmodelle wurden in den letzten fünf Jahrzehnten als Leitfäden und Referenzen für das Management von Informationssystemen (IS) in Organisationen verschiedener Sektoren eingeführt. Im Bildungssektor wurden Reifegradmodelle auch genutzt, um höhere Bildungseinrichtungen (HEIs) über mehrere Dimensionen hinweg zu bewerten, wie z.B. Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT), Management, Prozessmanagement, Lehrpläne, Akkreditierung von Kursen/HEIs, E-/M-Learning, Online-Kurse und pädagogische Strategien. Tatsächlich sehen sich HEIs aufgrund der Spezifität und Menge ihrer Prozesse enormer Komplexität gegenüber. Basierend auf den Richtlinien für eine Methodik für eine systematische Literaturübersicht werden in diesem Papier die Reifegradmodelle verschiedener Teilbereiche der Bildung identifiziert und kategorisiert. Für jedes Reifegradmodell, das mit den IS der HEIs verbunden ist, wird die geeignete Methodik für Entwicklung und Validierung identifiziert, sowie der Umfang, die Phasen und ihre dimensionalen Eigenschaften. Diese Studie hebt die Notwendigkeit hervor, ein IS-Reifegradmodell zu entwickeln, das HEIs in ihren Kerntätigkeiten und im Management unterstützt.