Kommunikationsstrategien von indonesischen EFL-Lernenden im Englisch-Konversationskurs

Um reibungslose Kommunikation führen zu können, war der Fokus des Unterrichts und Lernens einer Zweitsprache. Seit den späten 1970er Jahren steht die Entwicklung der kommunikativen Kompetenz von Sprachenlernenden im Mittelpunkt des Zweitsprachenunterrichts. Dieses Papier ist Teil einer Studie, die untersucht, wie englischlernende Schüler auf Anfänger-Niveau in einem Englischkurs in Surakarta- Indonesien englische Gespräche führen. Es beobachtet insbesondere, wie sie Kommunikationsstrategien nutzen. Die Daten wurden durch die Aufzeichnung der Gespräche zwischen den Lehrkräften und den Lernenden während der Lehr- und Lernaktivitäten gewonnen. Diese Studie zeigte, dass die Lernenden häufig Zeitverzögerungen oder Zeitgewinne verwendeten, um ihre Ideen oder Meinungen zu kommunizieren. Assertiv war der dominante Sprachakt, der von den Lernenden verwendet wurde, während expressiv der am wenigsten verwendete war. Dies könnte daran liegen, dass während des Lernprozesses die Lernenden die waren, die Fragen beantworteten und Ideen als Antwort auf die Fragen der Lehrenden äußerten.