Die Entwicklung der Selbstständigkeit von Schülern in Spanien in den letzten 10 Jahren: eine Übersicht

Diese Arbeit basiert auf einer Übersicht über Studien, die sich in den letzten 10 Jahren mit der Selbstständigkeit von Schülern in der frühkindlichen, primären und sekundären Bildung in Spanien beschäftigen. Selbstständigkeit wird definiert als die Fähigkeit von Individuen, selbstbestimmt zu handeln. Bildungseinrichtungen spielen eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung der Selbstständigkeit durch Erfahrung, und Schüler zeigen bei älteren Jahren mehr Selbstständigkeit im Lernen. Die in diesem Papier verwendete Methode besteht aus einem Überblick über empirische Studien aus verschiedenen Datenbanken und der Anwendung von drei vordefinierten Filtern. Insgesamt werden 41 Studien analysiert und kritisch bewertet in Bezug auf (1) das Wissensgebiet und Niveau der Schulbildung, (2) die Definition von Selbstständigkeit, (3) die verwendete Methode und (4) die Elemente, die die Selbstständigkeit von Schülern beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass (1) der Sportunterricht in der Sekundarstufe das am meisten untersuchte Gebiet ist, (2) die meisten Studien Selbstständigkeit definiert haben und die Selbstbestimmungstheorie als Rahmen zur Messung der Selbstständigkeit von Schülern verwendet haben, (3) die Mehrheit der Studien quantitative Methoden und eine Schülerstichprobe verwendet hat und (4) die Unterstützung zur Selbstständigkeit durch Lehrer die Selbstständigkeit von Schülern positiv beeinflusst. Darüber hinaus zeigen die Ergebnisse, dass intrinsische Elemente, wie die Entwicklung einer stabilen individuellen Identität und psychologischer Ressourcen, die Selbstständigkeit von Schülern fördern. Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass zukünftige Forschungen auf eine spezifischere Konzeptualisierung der Selbstständigkeit von Schülern abzielen sollten, um diese in verschiedenen internationalen Bildungskontexten und Wissensgebieten zu bewerten, zu messen und zu fördern.