Transformation des pädagogischen Prozesses in der Hochschulbildung während der Quarantäne

Die Einführung von Quarantänebeschränkungen in der Welt hat zu Einschränkungen in vielen Branchen sowohl der wirtschaftlichen als auch der sozialen Lebenssphäre geführt. Bildung ist keine Ausnahme geworden. Die Notwendigkeit, die große Anzahl von Studierenden zu bewältigen, erforderte die Suche nach alternativen Wegen zur Organisation der Bildungs- und Erziehungsprozesse. Dies ist insbesondere für Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung ein Thema. Hochschulbildungseinrichtungen bilden Fachkräfte für viele Sektoren der Wirtschaft aus, und eine erhebliche Unterbrechung des Bildungsprozesses aufgrund von Quarantänebeschränkungen könnte zu einem echten Zusammenbruch des Systems der Hochschulbildung führen. Dies erfordert die Suche nach Wegen zur Transformation des pädagogischen Prozesses in Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung und die Einführung alternativer Mechanismen und Methoden zur Organisation des Bildungsprozesses. Ziel der Studie war es, die Wege der Transformation des pädagogischen Prozesses in der Hochschulbildung während der Quarantäne zu untersuchen. Ein systematischer Algorithmus zur Untersuchung der Transformation des pädagogischen Prozesses unter Bedingungen der Quarantäne und Quarantänebeschränkungen in der Hochschulbildung wurde entwickelt. Die Vor- und Nachteile der Technologien des Fernunterrichts in der Hochschulbildung wurden identifiziert. Die Hauptmerkmale solcher Ferntechnologien wie Moodle, Google Classroom und Zoom werden analysiert.