Die Lernplattform in der Fernhochschule: Wahrnehmungen der Studierenden

Ziel dieser Studie ist es, die Wahrnehmungen der Studierenden an der Fakultät für Erziehungswissenschaften hinsichtlich der Nutzung der Lernplattform zur Verbesserung des Bildungsprozesses in der Fernhochschule zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurde eine deskriptive Studie mit einem gemischten Ansatz (quantitativ und qualitativ) durchgeführt, die den Zielen der Studie entspricht. Ein ad-hoc halbstrukturierter Fragebogen wurde von Experten validiert und die Antworten von 111 Studierenden der Spanischen Nationaluniversität für Fernstudien (UNED) eingeholt, die Sozialpädagogik, Pädagogik und Masterstudiengänge im Bereich Bildung absolvieren. Die Ergebnisse zeigten positive Werte in den verschiedenen analysierten Dimensionen: (I) Rolle der Lernplattform in der Fernbildung, (II) Didaktisches Design der Lernplattform, (III) Didaktische Interaktion über die Lernplattform und (IV) Die Lernplattform und professionelle Praxis. Die Analyse der offenen Fragen liefert Leitlinien zur Verbesserung der Nutzung der Lernplattform in der Fernhochschule in Bezug auf Stärken (Austausch unter Studierenden und selbstständiges Lernen) und Schwächen (Rückmeldungsverzögerungen und Inhalte in einem Repository).