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Dieser Artikel diskutiert die Beziehung zwischen sozialer Präsenz und Subjektivität in Online-Lernumgebungen. Basierend auf den Ansichten zur Subjektivität, die von de Sousa synthetisiert wurden, und einer explorativen Studie zur sozialen Präsenz online (von Kehrwald), identifiziert die Präsentation die Verbindungen zwischen verschiedenen Formen von Subjektivität und der Funktionsweise sozialer Präsenz. Die Schlussfolgerungen heben die Vorteile der expliziten Assoziation von Subjektivität mit sozialer Präsenz im Online-Lernen und einige der wichtigsten Implikationen für die Praxis des Online-Lernens hervor.
Benjamin Kehrwald (Fr,) untersuchte diese Frage.
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