Wirksamkeit digitaler Technologien in der Bildung während der COVID-19-Pandemie. Eine bibliometrische Analyse

Digitale Technologien werden als ein Schlüssel zur Lösung vieler Probleme angesehen, die aus der Krise entstanden sind. Wie können wir während COVID-19 effiziente Bildung bereitstellen? Die Erweiterung des Unterrichts zu Hause ist eine herausfordernde Aufgabe für die Nationen, und der COVID-19-Ausbruch hat die Welt in eine Situation des Lernens von zu Hause versetzt. Diese Studie analysiert die insgesamt verfügbaren Ressourcen und digitalen Technologien für Bildung von zu Hause aus. Zu diesem Zweck werden die Scopus- und Web of Science-Datenbanken genutzt, um die Literatur zu finden. Die endgültigen 82 Artikel werden für die SLR (systematische Literaturübersicht) ausgewählt. Der Prozess der Datenaufnahme und -ausschluss erfolgt gemäß der PRISMA-Erklärung 2015 zur Qualitätseinschätzung der Daten. Die bibliometrische Analyse wird hinsichtlich der Textfrequenz, des Ko-Autorenaufkommens und der Zusammenarbeit zwischen den Autoren in verschiedenen Ländern durchgeführt. Der entscheidende Schritt der Datenklassifizierung erfolgt gemäß der Segmentierung der Autoren und den veröffentlichten Forschungseinstellungen. In den letzten Ergebnissen der Studie werden frühere Literatur und der aktuelle Ausbruch erläutert. Wir wenden die bibliometrische Analyse an, die zeigt, dass die Übersichten in 04 Hauptcluster für Analyse und Diskussion eingeteilt sind. Diese sind 1) Digital Education Quick Shift Online Teaching and Learning während der Covid19-Pandemie, 2) Digitale Bildung während der Pandemie und Neudenken für eine nachhaltige Gemeinschaft; 3) Digitale Bildung für die medizinische Ausbildung und Gesundheitsversorgung im Krankenhaus; 4) Digitale Bildung und Entwicklung digitaler Innovationen während der Covid19-Pandemie. Diese Ergebnisse sollen den Interessengruppen zugutekommen, die in der digitalen Bildung während und in der widerstandsfähigen Zeit nach der COVID-19-Pandemie tätig sind.