Die Auswirkungen der Verwendung von YouTube-Videos und Audio-Tracks Imitation YATI auf die Verbesserung der Sprechfähigkeiten von EFL-Lernenden

Ziel dieser Studie ist es, einen entwickelten Ansatz zu skizzieren, der in EFL-Sprechklassen angewendet werden soll, und die Wirksamkeit der Verwendung von YouTube-Videos und Listening Audio Tracks Imitation (YATI) als pädagogische Werkzeuge zur Verbesserung der Sprechfähigkeiten von EFL-Lernenden zu zeigen. Um die Auswirkungen der Verwendung von YouTube und Audio-Tracks Imitation (YATI) auf die Verbesserung der Sprechfähigkeiten von EFL-Lernenden zu ermitteln, wird ein qualitativer experimenteller Ansatz gewählt, um diese Studie durchzuführen. Die Teilnehmer dieser Studie sind 48 Studierende, die Hauptfach Englisch studieren, verteilt auf zwei Gruppen, die einen Listening Speaking Kurs am College of Science & Arts Muhayil, King Khalid University belegen. Eine Gruppe wurde als Kontrollgruppe und die andere als Experimentalgruppe verwendet. Die Daten wurden anhand der Ergebnisse von Sprechtests gesammelt, die mit dem SPSS Pearson-Korrelationskoeffizienten analysiert wurden. Die Ergebnisse zeigten, dass die Anwendung der YATI-Technik einen positiven Einfluss auf die Wirksamkeit der Sprechfähigkeiten, die Fließfähigkeit und die Aussprache von EFL-Lernenden hat. Diese Studie kam zu dem Schluss, dass YouTube-Videos und Listening Audio Tracks Imitation (YATI) ein sehr effektives CALL (Computer-Assisted Language Learning) Werkzeug zur Verbesserung der Sprechfähigkeiten der Studierenden sind. Diese Studie empfiehlt die Anwendung des YATI-Ansatzes, um den Studierenden zu helfen, Sprechprobleme zu überwinden.