Faktoren, die das Studienverhalten in der Hochschulbildung während der Covid-19-Pandemie beeinflussen

Diese Studie konzentrierte sich auf die Identifikation der Faktoren, die das Studienverhalten in der Hochschulbildung während der Covid-19-Pandemie basierend auf den Meinungen der Studenten beeinflussen. In der nach einem explorativen sequenziellen Design unter gemischten Forschungsmethoden gestalteten Studie wurden Interviews mit 94 Studierenden des zweiten und dritten Jahres durchgeführt, die freiwillig an der Studie teilnahmen und an der Pädagogischen Hochschule einer staatlichen Universität im akademischen Jahr 2020-2021 studierten. Die Daten, die aus der Inhaltsanalyse der Interviews gewonnen wurden, zeigten, dass die Studiengewohnheiten der Studenten von ihrem Lernstil, digitalen Werkzeugen, dem häuslichen Umfeld, der Aufzeichnung des Unterrichts, Lehrkräften, Zeitmanagement, Familie, Ernährung, sozialem Umfeld und psychologischen Faktoren abgeleiteten. Eine 24-Item-Umfrage, die auf diesen Ergebnissen basierte, wurde unter 813 angehenden Lehrkräften nach Expertenmeinungen und Pretests durchgeführt. Laut den durchgeführten Analysen, die Häufigkeiten, Mittelwerte, t-Tests und eine eindimensionale Varianzanalyse (ANOVA) umfassten, wurde festgestellt, dass sich die Studiengewohnheiten der Studenten hauptsächlich basierend auf der Aufzeichnung des Unterrichts änderten, gefolgt von Faktoren, die mit Lehrkräften, Zeitmanagementfähigkeiten, sozialem Umfeld, digitalen Werkzeugen, Lernstilen, psychologischen Faktoren, Familie, häuslichem Umfeld und Ernährung in Zusammenhang standen. Es wurde gesehen, dass die Verteilung der Meinungen der Studenten zu den Faktoren, die ihr Studienverhalten beeinflussten, je nach Geschlecht und Studienprogramm variierte.