Darstellung der Identitäten iranischer Englischlehrer-Studenten: Zeichnungen sagen mehr als Worte

Diese Studie nutzt visuelle Methodik, um Einblicke in die professionellen Identitäten iranischer Englischlehrer-Studenten zu gewinnen. In Übereinstimmung damit versucht der Forscher, die professionellen Identitäten von 51 männlichen und weiblichen Studenten durch ihre Zeichnungen zu untersuchen. Sozialer Konstruktivismus, Hermeneutik und Grounded Theory inspirieren diese Studie und ermöglichen es dem Forscher, Zeichnungen zu verstehen und sie als Texte zu betrachten, die Bedeutungen transportieren, die interpretiert werden sollen. Die Datenanalyse basierend auf einem induktiven Design führte zu Themen, die darauf hindeuten, dass die meisten Studenten ihre Identitäten im schnell sich entwickelnden kulturellen und globalen Kontext, der durch neue Einsichten und Perspektiven des Postmodernismus geschaffen wurde, rekonstruiert und entwickelt haben. Im Falle von Studenten, deren Identitäten traditionell geprägt wurden, sind Lehrkräfte gefordert, Unterstützung durch zusätzliche Anweisungen, Dialoge, Feedback und Einsichten zu bieten, um das Bewusstsein für ihre Identitäten und ihr Selbst zu schärfen.