Ein Gefühl des Staunens: Pädagogiken zur Einbindung von Schülern, die in Armut leben

Dieses Papier berichtet über das Fair Go-Projekt, eine Forschung zum Schülerengagement unter Grundschülern, die in armen Gemeinschaften im Südwesten von Sydney, Australien leben. Ausgehend von aktuellen Arbeiten zu Unterrichtspädagogiken (Produktive Pädagogiken) und basierend auf Bernsteins Konzept der Klassenräume als Nachrichtensysteme, hat die Forschung einen Rahmen entwickelt, der darauf abzielt, zu überlegen und zu bewerten, wie die Unterrichtspraktiken von Lehrern Botschaften senden können, um die Machtverhältnisse zu unterbrechen, die historisch gegen arme Schüler gerichtet waren. Der Vorschlag des Fair Go-Projekts ist, dass wenn dies geschieht, die realen Chancen bestehen, dass diese Schüler ein Bewusstsein entwickeln, dass Schule für mich ist, anstatt von Niederlage, Kämpfen und Aufgeben. Das Papier beschreibt die theoretische und empirische Entwicklung des Rahmens und veranschaulicht durch Forschungsdaten dessen Anwendung in mehreren Klassenräumen.