Aus den Misserfolgen anderer lernen: Die Effektivität von Misserfolgsgeschichten für das Managementlernen

Wir argumentieren, dass die Misserfolge anderer eine vernachlässigte Quelle des Managementlernens darstellen, die mit einem verbesserten Lerntransfer verbunden ist. Aufgrund ihrer negativen Valenz sollten Geschichten über die Misserfolge anderer im Vergleich zu Geschichten über die Erfolge anderer eine ausgeprägtere motivationalen Reaktion hervorrufen, sodass die Menschen den Inhalt der Misserfolgsgeschichten aktiver elaborieren. Infolgedessen wird das Wissen, das aus Misserfolgsgeschichten gewonnen wird, wahrscheinlicher auf eine Transferaufgabe angewendet. Wir erwarten, dass diese motivationalen Reaktion auf Misserfolgsgeschichten und ihre Vorteile für das Lernen besonders ausgeprägt sind für Menschen, die Misserfolge als wertvolle Lernchancen betrachten. Wir berichten über eine experimentelle Studie, in der die Teilnehmer einem Managementtraining mit Geschichten über entweder Managementerfolge oder Managementmisserfolge ausgesetzt waren, die denselben Lerninhalt vermittelten. Die Ergebnisse zeigten, dass Geschichten über Managementmisserfolge zu mehr Elaborierung und Lerntransfer führten, insbesondere bei Teilnehmern, die das Lernpotential von Misserfolgen sehen. Wir diskutieren, wie Misserfolgsgeschichten verwendet werden können, um das Managementlernen in Bildungs- und organisatorischen Kontexten zu stimulieren.