Motivation durch Wahl, Interesse und Interessantheit aufbauen.

Psychologische Forschung und Theorie haben traditionell vorgeschlagen, dass Wahlmöglichkeiten zu Motivation und Leistungssteigerungen führen. Allerdings waren die Beweise für die Effekte der Wahl nicht durchweg positiv, und kürzliche Untersuchungen haben Faktoren aufgedeckt, die die Effekte der Wahl verringern oder umkehren. Diese Untersuchung verfolgte das Ziel, diese Fragestellung zu erweitern, indem sie untersuchte, ob Interessensfaktoren die Präferenzen für die Wahl beeinflussen und die Auswirkungen der Wahl auf Motivation und Leistung. In Studie 1 lasen die Teilnehmer eine Reihe von Szenarien und berichteten über eine größere Präferenz für die Wahl von Aspekten einer Aufgabe, wenn die Aufgabe persönlicher interessant war. Ähnlich zeigte Studie 2, dass die Wahl von Aspekten eines Trivia-Spiels das Interesse nach der Aufgabe nur für Personen erhöhte, die ein hohes anfängliches persönliches Interesse an Trivia-Spielen im Allgemeinen hatten. Im Gegensatz dazu zeigte Studie 3, dass die Wahl das Interesse nach der Aufgabe, die wahrgenommene Kompetenz, den Wert und die relative Vorliebe für eine Leseverständnisaufgabe erhöhte, wenn der Lesetext langweilig war. Wenn der Text interessant war, führte die Wahl zu weniger adaptiven Motivationsergebnissen. Darüber hinaus ergaben explorative Analysen eine dreifache Interaktion, die darauf hindeutet, dass die Wahl die Bereitschaft zur erneuten Teilnahme an der Aufgabe nur für diejenigen erhöhte, die ein hohes anfängliches persönliches Interesse am Lesen hatten, und wenn die spezifische Version der Aufgabe langweilig war. In Studie 2 und Studie 3 wurden keine Interaktionen zwischen Wahl und Interesse hinsichtlich der Aufgabenleistung festgestellt. Vielmehr war die Leistung bei denjenigen höher, die wählten, im Vergleich zu denen, die es nicht taten. Die Implikationen dieser Ergebnisse werden diskutiert.