Musikalische Ausbildung, Zweisprachigkeit und exekutive Funktion: Arbeitsgedächtnis und inhibitorische Kontrolle

Die aktuelle Studie untersuchte, ob langjährige Erfahrung in Musik oder einer zweiten Sprache mit verbesserten kognitiven Funktionen verbunden ist. Frühere Studien deuteten auf die Möglichkeit eines kognitiven Vorteils durch musikalische Ausbildung und Zweisprachigkeit hin, konnten jedoch in jüngeren Ergebnissen nicht repliziert werden. Darüber hinaus wurde jede Form der Expertise unabhängig untersucht, was unklar lässt, ob Vorteile speziell durch jede Fähigkeit verursacht werden oder Ergebnis des allgemeinen Fähigkeitslernens sind. Um zu bewerten, ob kognitive Vorteile aus dem Training existieren, und wie einzigartig diese für jeden Trainingsbereich sind, verglich die aktuelle Studie Musiker und Zweisprachige miteinander sowie mit Personen, die Expertise in beiden Fähigkeiten oder in keiner hatten. Junge Erwachsene (n = 153) wurden in eine von vier Gruppen kategorisiert: monolingualer Musiker; zweisprachiger Musiker; zweisprachiger Nicht-Musiker; und monolingualer Nicht-Musiker. Mehrere Aufgaben pro kognitiver Fähigkeit wurden verwendet, um die Kohärenz etwaiger Trainingseffekte zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigten, dass musikalisch ausgebildete Personen, nicht aber Zweisprachige, ein verbessertes Arbeitsgedächtnis hatten. Keine der Fähigkeiten hatte eine verbesserte inhibitorische Kontrolle. Die Ergebnisse bestätigen frühere Assoziationen zwischen Musikern und verbesserter Kognition und erweitern die vorhandenen Beweise, um zu zeigen, dass die Vorteile enger sind als erwartet, aber eindeutig der Musik im Vergleich zu einem anderen spezialisierten auditiven Fähigkeitsbereich zugeschrieben werden können. Der fehlende zweisprachige Effekt trotz eines Musikeffekts in derselben Gruppe von Individuen stellt die Annahme in Frage, dass junge Erwachsene an einem Leistungsobergrenze sind, und fügt sich in die zunehmenden Beweise über das Fehlen eines zweisprachigen Vorteils bei der Kognition ein.