Durch die Brille nicht-muttersprachlicher Englischlehrer: Muttersprachliche Englischtrainer im Pro-ELT-Programm

Die Welt hatte eine starke Vorliebe für muttersprachliche Englisch sprechende Lehrertrainer, um die Kompetenzen nicht-muttersprachlicher Englisch sprechender Lehrer zu überholen. Im malaysischen Kontext, angesichts des akuten Rückgangs der Englischkenntnisse unter Englischlehrern, rekrutierte das Bildungsministerium muttersprachliche Englisch sprechende Trainer durch die Umsetzung eines berufsbegleitenden Trainingsprogramms, besser bekannt als Pro-ELT (Professionelle Weiterbildung für Englischlehrer). Es gab jedoch immer gemischte Ergebnisse in Bezug auf die Ergebnisse des Pro-ELT-Programms. In dieser Hinsicht beschäftigte die Studie individuelle halbstrukturierte Interviews, die mit 5 Teilnehmern des Pro-ELT-Programms durchgeführt wurden. Die Ergebnisse beleuchteten, dass alle Studienteilnehmer positive Wahrnehmungen ihrer muttersprachlichen Englisch sprechenden Trainer im Pro-ELT-Programm hatten, hauptsächlich wegen ihrer Kompetenzen, vorbildlichen Eigenschaften und des Selbstvertrauens, das sie bei den Teilnehmern förderten, um auf Englisch zu kommunizieren. Dennoch gibt es Forderungen nach der Rekrutierung lokaler Trainer, um die Auswirkungen des Pro-ELT-Programms besser zu optimieren. Die Implikationen der Studie und Vorschläge für zukünftige Forschungen werden ebenfalls erörtert.