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Der Autor untersucht Humor in einer Zeit zunehmend feindlicher Rechenschaftsmaßnahmen gegenüber Pädagogen. Unter Rückgriff auf Inkongruenz und andere Theorien des Humors erforscht er sowohl leichten als auch dunklen Humor und einige Aspekte des Bildungs Potenzials und der Macht des Humors. Er stellt fest, wie Humor mit Kreativität und Problemlösungsmanagement zusammenhängt, und argumentiert, dass Humor einen wichtigen Platz nicht nur bei der Förderung des Wohlbefindens von Pädagogen, sondern auch beim Lernen der Schüler und der Schulneuerung hat.
Robert V. Bullough (Mon.) hat diese Frage untersucht.