Erfahrungen von Pflege学生 mit klinischen Einsätzen in stationären Altenpflegeeinrichtungen: eine systematische Übersicht über qualitative Beweise

Ziel: Ziel dieser systematischen Übersichtsarbeit war es, die besten verfügbaren Nachweise über die Erfahrungen von Pflege-Studenten mit klinischen Einsätzen in stationären Altenpflegeeinrichtungen zusammenzufassen. Einleitung: Pflegeausbildungsprogramme spielen eine entscheidende Rolle bei der Vorbereitung zukünftiger Pflegekräfte auf die wachsende Zahl älterer Erwachsener, die gesundheitliche Versorgung benötigen. Ein wesentlicher Bestandteil dieser Vorbereitung besteht darin, sicherzustellen, dass die Lehrpläne das Lernen der Studenten durch sorgfältig gestaltete klinische Lernpraxis-Erfahrungen optimieren. Stationäre Altenpflegeeinrichtungen bieten den Studenten die Möglichkeit, ausschließlich mit älteren Erwachsenen zu arbeiten. Studien, die sich mit klinischen Einsätzen in stationären Altenpflegeeinrichtungen befassen, heben sowohl die Vorteile als auch die Bedenken des Lernens und der beruflichen Entwicklung von Studenten hervor. Einblick in die Erfahrungen von Studenten mit klinischen Einsätzen in stationären Altenpflegeeinrichtungen kann dabei helfen, die Pflegelehrpläne zu informieren und zu einem besseren Verständnis beizutragen, wie man Studenten am besten auf die Pflege einer älter werdenden Bevölkerung vorbereitet. Einschlusskriterien: Diese Übersicht betrachtete alle qualitativen Studien, die Studenten der Gesundheits- und Krankenpflege im Grundstudium und in der Ausbildung einbezogen. Pflege-Studenten umfassten Individuen oder Gruppen, die als Pflege-Studenten identifiziert wurden, unabhängig von der Art des Programms, dem Lernniveau oder der in der Einrichtung verbrachten Zeit. Methoden: Eine dreistufige Suchstrategie wurde verwendet, um qualitative Primärforschungsstudien in englischer Sprache zu identifizieren. Zwei Gutachter bewerteten unabhängig die einbezogenen Studien unter Verwendung der JBI-Checkliste zur kritischen Bewertung qualitativer Forschung. Wichtige Ergebnisse wurden extrahiert und als eindeutig oder glaubwürdig klassifiziert. Ergebnisse: Vierzehn qualitative Studien wurden einbezogen, die zwischen 2003 und 2018 veröffentlicht wurden. Insgesamt wurden 53 Ergebnisse extrahiert und in sieben Kategorien aggregiert. Aus den sieben Kategorien wurden zwei zusammengefasste Ergebnisse entwickelt: die Evolution des Lernens und die Annahme von Möglichkeiten. Fazit: Diese Übersichtsarbeit erfasste die Erfahrungen der Studenten während klinischer Einsätze in stationären Altenpflegeeinrichtungen. Die Ergebnisse heben die Bedeutung hervor, dass Studenten mit Wissen darüber in die Einrichtung eintreten, wie man ältere Erwachsene betreut, und in der Lage sind, auf herausforderndes Verhalten von Bewohnern zu reagieren. Ebenso wichtig ist die Notwendigkeit, dass Studenten die Rollen und Beiträge aller Pflegekräfte in der Einrichtung, einschließlich der Pflegekräfte und unregulierten Pflegeanbieter, verstehen. Obwohl die stationäre Altenpflegeeinrichtung eine herausfordernde Lernumgebung für Studenten sein kann, bietet sie auch Möglichkeiten für das Wachstum und die berufliche Entwicklung von Studenten, insbesondere wenn klar formulierte Lernziele und geeignete Vorbilder vorhanden sind.