Sind die heutigen Lehrkräfte der allgemeinen Bildung vorbereitet, Inklusion im Klassenzimmer zu begegnen?

Zusammenfassung Lehrkräfte spielen eine Schlüsselrolle bei der Vorbereitung von Schülern, ihren Platz in der Gesellschaft und der Arbeitswelt einzunehmen. Aus diesem Grund fordert die Mitteilung der Europäischen Kommission zur Verbesserung der Qualität der Lehrerausbildung unterschiedliche politische Maßnahmen auf Ebene der Mitgliedstaaten, um den Beruf an die neuen Herausforderungen der wissensbasierten Wirtschaft anzupassen. Heutzutage ist die Inklusion von Menschen mit Behinderungen in allgemeine Bildungs-, Berufs- und Gesellschaftsrahmen zu einem weltweit anerkannten Konzept geworden. Die Schulen im ganzen Land bewegen sich in Richtung Inklusion von Schülern mit Behinderungen im regulären Klassenzimmer. Ziel dieser Studie ist es, das Niveau der Vorbereitung der Lehrer zu untersuchen, um mit Schülern mit besonderen Bedürfnissen in regulären Schulen umzugehen, die Vor- und Nachteile der Inklusion in Schulen zu ermitteln und auch, ob sie die Notwendigkeit sehen, einen Ausbildungslehrgang im Bereich Sonderpädagogik zu absolvieren, um den Bedürfnissen der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen gerecht zu werden. Eine weitere Frage in dieser Umfrage konzentriert sich darauf, eine Liste von Ausbildungslehrgängen bereitzustellen, die die Lehrkräfte für notwendig erachten, um der Inklusion im Klassenzimmer begegnen zu können.