Unterstützung von Grundschulkindern beim Fortschritt durch van Hiele's Ebenen des geometrischen Denkens mit Google SketchUp

Diese Forschung zielt darauf ab, die Effektivität neu entwickelter Lernmodule zu untersuchen, die darauf abgestimmt sind, malaysischen Grundschülern zu helfen, durch die ersten drei Ebenen des weithin akzeptierten Modells von van Hiele zum geometrischen Denken voranzukommen. Der erste Teil des Artikels beleuchtet den Hintergrund der Studie und konzentriert sich auf die Probleme, die malaysische Mathematiklehrer haben, um dieses Modell im Unterricht mithilfe von Geometer's Sketchpad anzuwenden. Zudem enthält er einige grundlegende Informationen zu den Lernmodulen, die mit Google SketchUp erstellt wurden. Der zweite Teil beschreibt die in der Forschung verwendete Methodik, die einen quantitativen Ansatz eines prä- und post-quasi-experimentellen Designs umfasst, das mit einer Gruppe von vierzig Sechstklässlern in Malaysia durchgeführt wurde. Die Ergebnisse der vergleichenden Mittelwertanalyse der Testergebnisse deuten darauf hin, dass die Lernmodule vielversprechend sind, um den Schülern zu helfen, durch die jeweiligen Ebenen des geometrischen Denkens nach van Hiele fortzuschreiten, wobei alle eine Fortschritt innerhalb der Ebene zeigten.