Einfluss des sozioökonomischen Status der Schülerschaft auf den individuellen akademischen Erfolg

ZUSAMMENFASSUNG Die Beziehung zwischen dem sozioökonomischen Status (SES) von Gleichaltrigen und dem individuellen akademischen Erfolg wurde in dieser Studie untersucht. Diese Fragestellung wurde untersucht, während eine Vielzahl von soziodemografischen Faktoren kontrolliert wurde, einschließlich des eigenen SES eines Schülers. Der SES der Schüler wurde ermittelt, indem die Teilnahme am bundesstaatlichen Programm für kostenlose/ermäßigte Mittagessen als Indikator für den Armutsstatus sowie der Bildungs- und Berufs Hintergrund der Eltern als Maß für den sozialen Status der Familie verwendet wurde. Diese Messungen wurden auf Schulebene aggregiert, um den SES der Gleichaltrigenpopulation zu definieren. Der schulische Erfolg der Schüler ist ein Faktorwert der drei Komponenten der 10. Klasse der Louisiana Graduation Exit Examination. Besonders der soziale Status der Familien von Gleichaltrigen hat einen signifikanten und substanziellen unabhängigen Einfluss auf den individuellen akademischen Erfolg, nur geringfügig geringer als der eigene soziale Status der Familie einer Person.