Key points are not available for this paper at this time.
Basierend auf 3 Jahren qualitativer Daten erweitert dieser Artikel das Konzept der verteilten Führung, um die "Stimme der Schüler" in der schulischen Entscheidungsfindung einzuschließen. Insbesondere konzentriert sich der Artikel darauf, wie Erwachsene die Jugendbeteiligung und -führung in Reformbemühungen an Schulen fördern können. In dieser Forschung mussten Erwachsene partnerschaftlich und bewusst mit den Jugendlichen zusammenarbeiten, um Interaktionsmuster zu entwickeln, die mit den Werten gerechter Beziehungen übereinstimmten. Wenn Erwachsene kein Gleichgewicht zwischen Unterstützung und Loslassen fanden, fielen die Jugendlichen und Erwachsenen oft in traditionelle Lehrer-Schüler-Rollen zurück. Der Artikel identifiziert Wege, wie Erwachsene den Jugendlichen halfen, vom Rand in den Kern der Gruppeninteraktionen zu gelangen, insbesondere durch einen kollektiven Fokus auf die Entwicklung gemeinsamer Normen, Sprache und Fähigkeiten.
Dana L. Mitra (Mon,) untersuchte diese Frage.