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HINTERGRUND UND ZWECK: Soziale Beteiligung ist eine wichtige Strategie des aktiven Alterns, um die psychische Gesundheit älterer Menschen zu fördern. Die Ziele dieser Studie waren es, die soziale Beteiligung älterer Bevölkerungen weltweit zu vergleichen und Zusammenhänge mit psychischen Gesundheitsfolgen zu untersuchen. MATERIAL UND METHODEN: Eine internationale Querschnittserhebung wurde von 2017 bis 2019 durchgeführt. Die Daten wurden aus dem International Social Survey Programme für eine sekundäre Datenanalyse in 30 Ländern abgerufen. Diese Studie wandte die Taxonomie sozialer Aktivitäten und deren sechs Ebenen als operationale Definitionen für ein konsistentes Konzept der sozialen Beteiligung für internationale Vergleiche an. ERGEBNISSE: Insgesamt antworteten 9403 ältere Erwachsene mit einem Durchschnittsalter von 72,85 ± 6,40 Jahren. Die höchsten Ebenen der sozialen Beteiligung älterer Erwachsener wurden in der Schweiz, Thailand und Neuseeland festgestellt. Ältere Erwachsene höheren Alters, mit niedrigerem Bildungsniveau, die dauerhaft krank oder behindert waren, die keinen Partner hatten, verwitwet oder deren Partner verstorben war, die allein lebten und die sich sozial niedriger einstuften, hatten signifikant niedrigere soziale Beteiligung als ihre Altersgenossen. Im Regressionsmodell sagte die soziale Beteiligung älterer Menschen positiv die allgemeine Gesundheit, Selbstverwirklichung und Lebenszufriedenheit voraus, aber negativ Einsamkeit und Depression. SCHLUSSFOLGERUNGEN: In alternden Gesellschaften weltweit wäre die Förderung der sozialen Beteiligung älterer Menschen vorteilhaft, um die psychische Gesundheit zu fördern. IMPLIKATIONEN FÜR DIE PFLEGEPRAXIS UND GESUNDHEITSPOLITIKEN: Fachkräfte im gemeindebasierten Pflegebereich können Strategien zur sozialen Beteiligung entwickeln, die auf den Bedürfnissen und soziodemografischen Faktoren älterer Menschen basieren, um deren psychische Gesundheit zu verbessern. Die Entwicklung effizienter Strategien und lokaler Politiken, indem von erfolgreichen Erfahrungen in anderen Ländern gelernt wird, ist wichtig, um die soziale Beteiligung in alternden Gesellschaften zu fördern.
Yen et al. (Di,) untersuchten diese Frage.
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