Kollaborative Nutzung von IKT in der Bildung: Praktiken und Darstellungen von angehenden Grundschulpädagogen

Schulen und Lehrer spielen eine Schlüsselrolle, um die Lücke zwischen den digitalen Praktiken des Alltags und der Schule zu schließen und den Schülern zu helfen, digitale Kompetenzen zu entwickeln. In diesem Papier werden die Praktiken und Darstellungen von IKT in der Bildung von angehenden Grundschulpädagogen und Kindergartenpädagogen einer Hochschule in Lissabon und ihre Erwartungen bezüglich der zukünftigen Nutzung kollaborativer Technologien zu Lernzwecken untersucht. Die Forschung basiert auf einer Online-Umfrage und einem Gruppentreffen zu den Erwartungen an die zukünftige Nutzung kollaborativer Technologien zu Lernzwecken. Die Forschung untersucht die Bedeutung und den Einfluss der Lehrerausbildung auf die zukünftige Akzeptanz von IKT in der Bildung. Angehende Grundschullehrer und Kindergartenpädagogen identifizierten deutlich die Vorteile der Nutzung von IKT in der Bildung, insbesondere die Potentiale zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Die Verwendung von IKT für die Zusammenarbeit im Klassenzimmer wurde als gute Unterstützung zum Lernen neuer Themen und zur Motivation der Schüler angesehen.