Verwendung von mündlichen Prüfungen als Technik zur Beurteilung des Verständnisses der Studenten und der Lehrereffektivität

In diesem Artikel wird die Verwendung von mündlichen Prüfungen zur Beurteilung des Verständnisses der Studenten in einem Grundkurs Chemie und in einem fortgeschrittenen Kurs über anorganische Chemie diskutiert. Es werden das Design, die Durchführung und die Bewertung der Prüfungen sowie die Vorteile sowohl für die Dozenten als auch für die Studenten behandelt. Die Studenten reagieren positiv auf das Format der mündlichen Prüfen und schneiden im Allgemeinen besser ab als bei schriftlichen Prüfungen über denselben Stoff. Das Format der mündlichen Prüfung wird im Hinblick auf das interaktive kompensatorische Lernmodell erörtert.