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Der Online-Unterricht wurde während der Zeit des neuartigen Coronavirus weltweit massiv durchgeführt. In letzter Zeit wurde immer mehr Forschung betrieben, wie man Online-Unterricht bewerten kann. Diese Studie untersuchte, wie der Englischunterricht als Fremdsprache (EFL) von Universitätslehrern während der COVID-19-Pandemie online durchgeführt wurde. Wir haben die Wahrnehmung von effektiven EFL-Online-Lehren und -Lernen durch Universitätslehrer und Studenten auf der Grundlage verschiedener Bewertungsmethoden zur Nutzung von Technologie in der Bildung untersucht. Die Daten wurden durch Fragebögen und Interviews mit Lehrern und Studenten aus verschiedenen Provinzen in Festlandchina gesammelt. Die Ergebnisse zeigten, dass verschiedene Methoden verwendet wurden, um Online-EFL-Kurse zu unterrichten, und dass diese Ansätze miteinander korrelieren. Lehrkräfte und Studierende äußerten positive Kommentare zum Online-Unterricht und waren mit ihrem Online-Unterricht und -Lernen zufrieden. Die Teilnehmer hoben auch effektive Methoden im Online-EFL-Unterricht hervor. Die Ergebnisse zeigten, dass Lehrkräfte, die mehr Schulung, mehr Fähigkeiten und mehr Vertrauen haben, effektiveren Online-Unterricht und -Lernen anbieten könnten.
Zou et al. (Fri,) haben diese Frage untersucht.
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