Lehren, Lernen und Schulorganisation: Prinzipien der Praxis und die Regelmäßigkeiten des Schulbetriebs

Dieser Artikel beschreibt einen Denkansatz zur Verbindung unserer Ideen von bewährten Praktiken, Schulorganisation und Politik. Er entwickelt sechs Prinzipien bewährter Praktiken im Lehren und Lernen: (a) das Ziel des Lehrens besteht darin, Verständnis zu fördern, (b) Verständnis entsteht im Kontext spezifischer Wissensbereiche, (c) Verständnis erfordert die aktive Konstruktion von Wissen durch die Lernenden, (d) Verständnis erfordert die gleichzeitige Entwicklung von Grund- und höherem Wissen, (e) Lernende unterscheiden sich wesentlich darin, was sie zum Verständnis spezifischer Wissensgebiete beitragen, und (f) Lernen ist sowohl ein sozialer als auch ein individueller Prozess. Diese Ideen bewährter Praktiken stehen in Verbindung mit Organisation und Politik durch die Lösung von vier wiederkehrenden Problemen oder Regelmäßigkeiten des Schulbetriebs: (a) wie Schüler zu Lehrzwecken gruppiert werden, (b) wie die Arbeit der Lehrer im Verhältnis zu Gruppen von Schülern definiert ist, (c) wie Inhalte zeitlich zugewiesen werden, und (d) wie der Fortschritt der Schüler bewertet wird. Die Übersetzung bewährter Praktiken in Organisation und Politik erfordert eine Veränderung traditioneller Lösungen für diese Probleme.