Auswirkungen von Freundschaft auf prosociale Absichten und Verhalten

BERNDT, THOMAS J. Auswirkungen von Freundschaft auf prosociale Absichten und Verhalten. KINDHEITSENTWICKLUNG, 1981, 52, 636-643. Basierend auf ihren Antworten auf eine soziometrische Messung wurden Kinder im Vorschulalter, in der zweiten und vierten Klasse entweder mit einem engen Freund oder mit einem Bekannten (einem Klassenkameraden, den sie weder stark mochten noch stark nicht mochten) gepaart. In einem separaten Interview wurden die Kinder gefragt, wie sie beabsichtigten, sich in bestimmten Situationen gegenüber ihrem Partner zu verhalten, in denen sie mit ihrem Partner teilen oder ihm helfen konnten. Für jede Situation wurde auch gefragt, was die Kinder dachten, dass sie tun sollten, was ihr Partner von ihnen erwartete und was sie wirklich tun wollten. Mädchen sagten, sie würden mehr mit einem Freund teilen und ihm helfen als mit einem Bekannten; Jungen sagten, sie würden Freunde und Bekannte ähnlich behandeln. Bei beiden, Freunden und Bekannten, war das, was die Kinder sagten, dass sie tun würden, hoch mit dem korreliert, was sie dachten, dass sie tun sollten und was sie wirklich tun wollten, aber unkorreliert mit dem, was sie glaubten, dass ihr Partner von ihnen erwartete. In einer weiteren Sitzung wurden die Paare von Freunden und Bekannten beobachtet, während sie 2 Aufgaben ausführten. Bei jeder Aufgabe war das Teilen oder Helfen des Partners wahrscheinlich mit weniger Belohnungen für ein Kind verbunden. Es wurden keine Effekte von Freundschaft für die Aufgabe gefunden, die Hilfe beinhaltete. Geschlechtsunterschiede wurden für die Aufgabe gefunden, die das Teilen eines Buntstifts beinhaltete. Beweise aus mehreren Messungen deuteten darauf hin, dass Jungen weniger prosocial gegenüber Freunden als gegenüber Bekannten agierten. Freund-Bekannten-Unterschiede waren für Mädchen nicht signifikant. Die Ergebnisse wurden durch den Wettbewerb der Jungen mit Freunden erklärt.