Blended Learning im Hochschulkontext: Untersuchung des Lernverhaltens von Studierenden

Blended Learning ist ein wachsendes Phänomen in der Hochschulbildung nach der COVID-19-Pandemie (der Bildungsprozess wurde vollständig online verlagert), und der Weg für den Blended-Education-Modus an Universitäten wird bereitet. Obwohl die Forschung zu Blended Learning im Aufschwung ist, gibt es weniger Studien zum Lernverhalten von Universitätsstudierenden in Blended-Learning-Umgebungen. Diese Studie zielt darauf ab, die Wahrnehmungen des Blended-Learning-Verhaltens von Universitätsstudierenden kurz nach der Pandemie zu untersuchen. Ein Fragebogen mit 19 Items wurde an 176 Universitätsstudierende in Griechenland verteilt. Allgemein äußerten die Studierenden positive Wahrnehmungen des Blended-Learning-Verhaltens. Höhere Zustimmungsraten waren mit der Rolle audiovisueller Online-Ressourcen beim Facilitating und Support unabhängigen Lernens sowie mit der Motivation der Studierenden im Blended Learning verbunden. Die Studierenden äußerten niedrigere Zustimmungsraten und einige Unsicherheiten in Bezug auf die Beteiligung an Gruppenarbeiten mit ihren Kommilitonen. Die Implikationen für Studierende, Lehrende sowie die Hochschulpolitik und -praxis werden diskutiert.