Integration von Zoom und YouTube im Mikro-Lehrkurs während der Covid-19-Pandemie: Eine Effektivitätsuntersuchung

Zusammenfassung Der Artikel zielt darauf ab, die Effektivität der Integration von Zoom und YouTube im Mikro-Lehrkurs durch ein Webinar zu überprüfen. Dieser Kurs wurde zunächst traditionell durch persönliche Interaktion im Klassenzimmer durchgeführt. Danach kam die Covid-19-Pandemie, die alle Systeme erschütterte und veränderte. Studierende und Dozenten mussten sozial und physisch Abstand halten, indem sie von zu Hause aus lernten und arbeiteten. Daher wurden alle Mikro-Lehrkurse online unter Verwendung von Internetanwendungen wie Zoom und YouTube durchgeführt. Die Forschung verwendete eine quantitative Methode durch die Verteilung eines Fragebogens an Studierende und Dozenten, nachdem sie die Anwendungen während des Lehr-Lern-Prozesses genutzt hatten. Die Noten der Studierenden in der Lehrleistung wurden ebenfalls berücksichtigt, um die Effektivität zu überprüfen. Die Stichprobe wurde gezielt ausgewählt, da nicht alle Dozenten Webinare in ihren Kursen einsetzten. Die Ergebnisse zeigen, dass die Integration von Zoom als synchronem Lernmodell und YouTube als asynchronem Modell effektiv im Mikro-Lehrkurs ist, basierend auf den Antworten der Dozenten in den Fragebögen und den Noten der Studierenden in der finalen Lehrleistung, die in der Mitte der Pandemie über YouTube geteilt wurde.