Förderung hochwertiger frühkindlicher Bildungs- und Betreuungsdienste

Während Regulierungen von Regierungen in Australien und international als Mittel zur Förderung von Qualitätsstandards in frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsdiensten (ECEC) genutzt werden, gibt es eine wachsende Literatur, die die schädlichen Auswirkungen dieser Regulierung kritisiert. Ausgehend von unserer Untersuchung der Wahrnehmungen von frühkindlichen Lehrkräften über die Auswirkungen der Regulierung auf Qualitätspraktiken schlagen wir vor, dass die Art und Weise, wie Regulierung konstruiert ist, ihre Fähigkeit einschränkt, hohe Qualitätsstandards zu erreichen. Nachdem wir die Verwendung von Risikomanagement und performativen Konstrukten der Regulierung problematisiert haben, fordern wir eine regulatorische Reform, die diese dominanten Konstruktionen überwindet. Wir sind der Ansicht, dass ein transformiertes System regulatorischer Verantwortung, das auf den Konzepten einer 'anständigen und nicht demütigenden Gesellschaft', sozial gerechten Politiken und professionellem Vertrauen basiert, einen nützlichen Weg nach vorne darstellt.