Kollaboratives Lernen: Gruppeninteraktion in einem intelligenten, mobil unterstützten Mehrsprachigkeits-Lernsystem

Dieses Papier schlägt einen schülerorientierten Ansatz vor, der auf eine effektive Zusammenarbeit zwischen Schülern abzielt, die Mobiltelefone zum Sprachenlernen im Lebenszyklus eines intelligenten Tutoringsystems nutzen. Aus diesem Grund wurde in dieser Forschung eine Prototyp-App für das Mehrsprachigkeits-Lernen entwickelt, die Intelligenz in ihren Modellierungs- und Diagnosekomponenten integriert. Eines der Hauptziele dieser Forschung ist der Aufbau von Schülermodellen, die die Fehlkonzeption-Diagnose fördern. Darüber hinaus sind sie der Schlüssel zur Zusammenarbeit, da Schüler mit ihren Altersgenossen kooperieren, komplexe Probleme aus verschiedenen Perspektiven diskutieren und Wissen nutzen können, um Fragen zu beantworten und/oder Probleme zu lösen. Zusammenfassend wird in diesem Papier ein mobiles Tutoring-Rahmenwerk präsentiert, das im Kontext der Schülerzusammenarbeit aufgebaut wurde. Kollaborative Schülergruppen werden unter Berücksichtigung der entsprechenden Benutzer-Modelle erstellt. Schließlich wurde der Prototyp bewertet und die Ergebnisse bestätigten die Nützlichkeit des kollaborativen Lernens.