Integrative Simulation: Ein neuartiger Ansatz zur Ausbildung kulturell kompetenter Pflegekräfte

Die Pflegeausbildung steht vor vielen Herausforderungen aufgrund der zunehmenden kulturellen Diversität der Bevölkerung. Von zentraler Bedeutung ist die Notwendigkeit, kulturell kompetente Pflegekräfte auszubilden, die sowohl in städtischen als auch in abgelegenen ländlichen Gebieten Pflege leisten können. Dieses Papier präsentiert ein von HRSA finanziertes Programm, das Simulationen nutzt, um kulturspezifische Lernmöglichkeiten für Studierende der Präsenz- und Fernlehre zu bieten. Fälle werden mithilfe von Fokusgruppen und Einzelfragestellungen entwickelt. Die Informationen werden mit standardisierten Patienten verwendet, um Vignetten zu entwickeln, die in ein webbasiertes virtuelles Krankenhaus geladen werden, in dem Studierende Interviews mit kulturell unterschiedlichen Patienten durchführen. Die während des Interviews gesammelten Informationen werden dann verwendet, um praktische Pflege für einen Hochleistungssimulator (simulierter Mannequin) bereitzustellen. Die Begegnungen werden für Debriefing-Sitzungen mit den Studierenden, für Bildungsprogramme im Klassenzimmer und für das Video-Streaming an webbasierten Fernstudierenden aufgezeichnet. Die Studierenden in den Debriefing-Sitzungen und im Klassenzimmer nehmen an einer Überprüfung des Videomaterials mittels eines Personal Response Systems teil, um auf Fragen zu antworten. Durch die kulturell verbesserte integrative Simulation haben die Studierenden die Möglichkeit, klinische Situationen und den Einfluss der Kultur in einer relativ sicheren, nicht bedrohlichen Umgebung zu erarbeiten, in der die Auswirkungen ihrer Vorurteile erforscht werden können.