Forschung über komplexe Systeme in der Bildungspsychologie: Theorie und Methode in Einklang bringen

Ziel dieser Arbeit ist es, einen Überblick über die Forschung zu komplexen Systemen für Bildungspsychologen zu geben. Wir umreißen eine philosophisch und theoretisch fundierte Definition der Forschung zu komplexen Systemen, die sich um komplexe, dynamische und emergente ontologische Merkmale organisiert und für die Bildungspsychologie nützlich und angemessen ist. Ein Ansatz der komplexen Systeme wird als Mittel positioniert, um unterexplorierte Elemente bestehender Theorien mit geeigneten, interaktionsdominierten theoretischen Modellen, Forschungsmethoden und gleichungsbasierten Analysetechniken in Einklang zu bringen. Wir schließen mit einer kurzen Diskussion mehrerer grundlegender Themen für die Forschung über komplexe Systeme in der Bildungspsychologie.