Die Natur des Set-to-Learn und der intra-materialen Interferenz im unmittelbaren Gedächtnis

Der Einfluss von Set auf das Lernen wurde zuvor unter Bedingungen demonstriert, unter denen Set entweder die Auswahl von Reizen in der Wahrnehmung oder deren anschließendes Wiederholen beeinflussen konnte. Auch als beide diese Möglichkeiten ausgeschlossen wurden, hatte Set immer noch einen starken Einfluss auf das Lernen: Dies deutet darauf hin, dass Set irgendwie die Bildung der Gedächtnisspur erleichtern kann, wenn ein Reiz wahrgenommen wird. Zwei Formen der intra-materialen Interferenz traten während des Abrufzeitraums auf. Der Versuch, einen Teil des präsentierten Materials abzurufen, interferierte mit dem Versuch, den noch abzurufenden Teil zu behalten, und wurde selbst beeinträchtigt.