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Ein computerbasierter Test zur Bereitschaft für anstrengende Verarbeitung (alarmierende Aufmerksamkeit), Reaktion auf Orientierungsanreize (orientierende Aufmerksamkeit) und Reaktion auf die Beeinflussung durch konkurrierende Anforderungen (exekutive Aufmerksamkeit) wurde an einer vielfältigen Stichprobe von 249 Kindern (47% weiblich, 4,96 bis 7,27 Jahre) durchgeführt, um die Entwicklungseigenschaften und soziodemografischen Korrelate der Aufgabenleistung zu bewerten. Ältere Kinder und sozial begünstigte Kinder zeigten eine größere Kompetenz in der allgemeinen Genauigkeit und Geschwindigkeit der Reaktion. Jungen und sozial begünstigte Kinder verbesserten sich mehr als Reaktion auf alarmierende Hinweise. Ältere Kinder verbesserten sich mehr in Reaktion auf orientierende Hinweise. Ältere Kinder, sozial begünstigte Kinder, afroamerikanische und hispanische Kinder widerstanden besser der Beeinflussung durch konkurrierende Anforderungen. Die Ergebnisse werden im Kontext von Entwicklungs- und soziodemografischen Faktoren diskutiert, die für Aufmerksamkeit und exekutive Funktionen relevant sind.
Enrico Mezzacappa (Mi,) untersuchte diese Frage.