Eine integrative Überprüfung von computerbasierten Simulationen im Bildungsprozess

Ziel dieser Studie war es, quantitative Studien zu computerbasierten Simulationen und der Gesundheitsbildung zu überprüfen und den Effekt von Simulationen auf Bildung und Lernen zu bestimmen. Insgesamt wurden 513 Referenzen abgerufen, aber nur 9 quantitative Studien erfüllten die Einschlusskriterien. Um die Daten zu synthetisieren, wurden die Mittelwerte und Standardabweichungen der Studien verwendet, um die Effektgröße, den Index und die Richtung des Effekts zu bestimmen. Diese Überprüfung zeigt, dass 75 % der Studien positive Effekte von Simulationen auf den Erwerb von Fähigkeiten und/oder Wissen zeigten. Das Potenzial computerbasierter Simulationen als Bildungsaugmentation ist enorm, es bedarf jedoch weiterer Forschung, um effektive und erfolgreiche Anwendungen von hochrealistischen Simulationen für die Pflegeausbildung zu bestimmen.