Kurzfristige Orchester-Musiktraining moduliert Hyperaktivität und inhibitorische Kontrolle bei schulpflichtigen Kindern: Eine longitudinale Verhaltensstudie

Umfrage-Studien haben gezeigt, dass die Teilnahme an Musikgruppen mehrere Vorteile bringt, wie Disziplin, Kooperation und Verantwortung. Dementsprechend zeigten aktuelle longitudinalen Studien, dass Orchester-Musiktraining einen positiven Einfluss auf die inhibitorische Kontrolle bei schulpflichtigen Kindern hat. Die meisten dieser Studien untersuchten jedoch lange Trainingszeiten, die nicht immer für alle Familien und Institutionen umsetzbar sind, und konzentrierten sich auf Maße der Kinder, wobei der Blickwinkel der Lehrer ignoriert wurde. Angesichts der entscheidenden Rolle der inhibitorischen Kontrolle bei Hyperaktivität, Unaufmerksamkeit und Impulsivität wollten wir untersuchen, ob kurzes Orchester-Musiktraining eine Reduzierung dieser impulsiven Verhaltensweisen bei Kindern fördern würde. In dieser Studie waren 113 italienische Kinder im Alter von 8 bis 10 Jahren beteiligt. 55 von ihnen nahmen an 3 Monaten Orchester-Musiktraining teil. Das Training umfasste eine 2-stündige Unterrichtsstunde pro Woche in der Schule sowie ein Abschlusskonzert. Die 58 Kinder in der Kontrollgruppe hatten kein Orchester-Musiktraining. Allen Kindern wurden Tests und Fragebögen zur Messung der inhibitorischen Kontrolle und Hyperaktivität zu Beginn und Ende der 3-monatigen Trainingsperiode vorgelegt. Zudem sammelten wir Informationen über die von den Lehrern wahrgenommenen Hyperaktivitätsniveaus der Kinder zu beiden Zeitpunkten. Kinder in der Musikgruppe zeigten eine signifikante Verbesserung in der inhibitorischen Kontrolle. Darüber hinaus zeigte die Kontrollgruppe in der zweiten Messung einen Anstieg der selbstberichteten Hyperaktivität, der in der Gruppe, die am Musiktraining teilnahm, nicht festgestellt wurde. Diese Veränderung wurde von den Lehrern nicht bemerkt, was auf eine Diskrepanz zwischen selbstberichteten und beobachteten Verhalten in der Schule hinweist. Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass sogar ein intensiver und kurzer Zeitraum des Orchester-Musiktrainings ausreicht, um die Entwicklung der inhibitorischen Kontrolle zu fördern, indem die Niveaus der selbstberichteten Hyperaktivität moduliert werden. Diese Forschung hat Auswirkungen auf die Musikpädagogik und -erziehung, insbesondere bei Kindern mit hoher Hyperaktivität. Zukünftige Untersuchungen werden testen, ob die Ergebnisse auf Kinder mit ADHD ausgeweitet werden können.