Menschenzentrierte Rechtstechnologie: Integration von Design in die juristische Ausbildung

Da die juristische Berufswelt ernsthaft damit beginnt, digitale Technologie in der Bereitstellung von Dienstleistungen und Informationen einzusetzen, integrieren immer mehr Juralschulen Technologieunterricht in ihre Lehrpläne. Die Aussicht auf mehr Anwälte mit digitaler Expertise, obwohl eine willkommene Entwicklung, verstärkt ein paralleles Gebot, dass neue Technologie-Tools so gestaltet sein müssen, dass sie auf sich entwickelnde menschliche Bedürfnisse reagieren. Dieser Artikel argumentiert, dass die Verknüpfung von Technologieunterricht mit Training in menschenzentrierten Designansätzen den Juralausbildern ein Mittel bietet, Juristen vorzubereiten, die nicht nur in der Lage sind, neuartige Technologielösungen zu entwickeln, sondern auch die rechtlichen Institutionen und Programme durch diese Ergebnisse grundlegend zu verbessern. Die Verwendung von Design-Pädagogik innerhalb der juristischen Ausbildung bietet auch Ausbildern und Studenten die Möglichkeit, das Recht als kreative Disziplin neu zu denken, indem sie strukturierte Methoden wie Empathie durch Beobachtung, Prototyping und die Akzeptanz von Misserfolg erkunden, mit Lernzielen, die das Potenzial haben, die Herangehensweise der Anwälte an ihre Rolle zu transformieren. Dieser Artikel schließt mit Details zu den Erkenntnissen, die das NuLawLab bei der Anwendung von Designmethoden zur Erstellung digitaler Rechtsressourcen gewonnen hat, und den Modifikationen, die wir an dem Ansatz vornehmen, um bessere Ergebnisse für den Rechtssektor zu erzielen.