Das Spiel anders spielen: Wie Frauen in Führungspositionen in der Akademie den Neopatriarchat herausfordern

Zusammenfassung Trotz der Zusagen von Universitäten in Australien und Neuseeland, Geschlechterungleichheiten anzugehen, beeinflusst die patriarchale Geschichte der Universitäten weiterhin die Karrieren von Frauen in der Akademie. Die Unterrepräsentation von Frauen in Führungspositionen und eine Kultur der Männlichkeit können zu einem Mangel an Ressourcen für feministische Führung und einer Abwertung der Arbeit von Frauen führen. Wir untersuchen, wie Frauen in akademischen Führungspositionen das Spiel anders spielen und strategische Schritte unternehmen, um die Führung in der neoliberalen neopatriarchalen Akademie zu navigieren. Wir haben die Erfahrungen von 22 Frauen in akademischen Führungspositionen durch Online-qualitative Umfragen und reflexive thematische Analysen der Daten erforscht und uns von Bourdieu's Arbeiten über Habitus und Doxa inspirieren lassen. Obwohl Frauen in Führungspositionen erfolgreich strategische Schritte unternahmen, um ihre Karrieren voranzubringen, wurden diese von ihrem Elternstatus, ihrer Rasse, Kultur und ihrem Alter geprägt. Die Führungsansätze der Frauen standen im Gegensatz zur männlichen Doxa des akademischen Feldes und führten stattdessen relational. Wir schlagen nicht vor, dass es einen spezifischen „weiblichen“ Stil der akademischen Führung gibt, sondern dass erfolgreiche authentische Führung auf einer feministischen Ethik der Fürsorge im Kontrast zum Neopatriarchat basieren kann. Die Annahme solcher Ansätze in der gesamten Akademie könnte Akademiker:innen über Geschlechter hinweg von ihrer Positionierung in akademischen Führungs-Hierarchien befreien.