Aggression gegen Lehrer in Mittel- und Oberschulen: Dauer der Viktimisierung und ihre negativen Auswirkungen

Frühere Forschungen zeigen, dass Aggression von Schülern gegen Lehrer weit verbreitet ist und negative Auswirkungen auf das emotionale und körperliche Wohlbefinden sowie die Arbeitsleistung der betroffenen Lehrer hat. Es ist jedoch wenig über den Zusammenhang zwischen der Aktualität und Dauer der Viktimisierung und den Gedanken der Lehrer an einen Berufswechsel sowie die damit verbundene Unzufriedenheit und Entfremdung von der Schule bekannt. Analysen von Daten aus einer Längsschnittstudie mit 1.236 US-Lehrern schließen diese Lücken. Die Studie ergab, dass viele Lehrer Diebstahl/Vandalismus und sexuelle Belästigung erlitten, die auf nur 1 Jahr begrenzt waren. Im Gegensatz dazu erlebten beträchtliche Anteile von Lehrern verbale Misshandlung und nicht-physische Konflikte, die über 2 Jahre hinweg stattfanden. Multiple Regressionsanalysen zeigten, dass Lehrer, die von aktueller oder mehrjähriger Viktimisierung berichteten, ein geringeres Maß an Verbundenheit zur Schule, weniger Arbeitszufriedenheit und mehr Gedanken über das Ende ihrer Lehrkarriere hatten. Diese Ergebnisse könnten darauf hindeuten, dass, es sei denn die Viktimisierung tritt erneut auf, die negativen Effekte der Viktimisierung zeitlich begrenzt sind und weniger wahrscheinlich anhalten. Weitere Forschung ist erforderlich, um Viktimisierung über einen Zeitraum von mehr als 2 Jahren zu untersuchen, die Auswirkungen der Häufigkeit verschiedener Arten von Aggression gegen Lehrer zu analysieren und Schulrichtlinien und Interventionen zu identifizieren, die die Verbindung zwischen Viktimisierung und negativen Ergebnissen schwächen.