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In diesem Papier untersuchen wir die Verwendung von Facebook (FB) als soziales Netzwerk-Tool in einem fortgeschrittenen Französischkurs. Nach der Überprüfung der verfügbaren Studien zu FB im Sprachunterricht analysieren wir Umfragen, die an Schüler durchgeführt wurden, sowie die FB-Beiträge der Schüler. Wir schauen uns die potenziellen Vorteile von sozialen Medien, insbesondere FB, an und diskutieren dessen Einfluss auf das Erlernen von Fremdsprachen. Unser Ziel ist es, zu klären, wie FB im Sprachunterricht eingesetzt wird, wie Schüler auf die Integration dieser sozialen Netzwerkseite in den Lehrbetrieb reagieren, die Einstellungen von Hochschul-Fremdsprachenlernern gegenüber FB sowie die Rolle von FB in neuen Lernräumen und bei den Lernenden von heute. Eine Analyse der Umfragedaten deutet darauf hin, dass Schüler positiv auf die Verwendung von FB in der Bildung reagieren und hebt einige Unterschiede in der Nutzung von FB in persönlichen und akademischen Kontexten hervor.
Blattner et al. (Sun,) haben diese Frage untersucht.