Analyse der Hochschulbildung im Vorschlag zur nationalen Bildungspolitik Indiens 2019 und ihre Umsetzungschallenges

Eine systematische Bildungspolitik ist entscheidend für die Bereitstellung von Schul- und Hochschulbildung in einem Land, da Bildung zu Fortschritt in der Gesellschaft führt. Verschiedene Länder verwenden unterschiedliche Bildungssysteme mit verschiedenen Phasen während des Lebenszyklus von Schul- und Hochschulbildung. Kürzlich erhielt die indische Regierung einen Entwurf für eine Bildungspolitik, der von einem Expertenausschuss unter der Leitung von Dr. K. Kasturirangan, dem ehemaligen Vorsitzenden der Indian Space Research Organization (ISRO), vorgeschlagen wurde. Der Ausschuss empfahl sowohl inkrementelle als auch drastische Änderungen der bestehenden indischen Bildungspolitik und gab Richtlinien für eine effektive Umsetzung im Land bis 2030. Dies steht auch im Einklang mit den Zielen der vierten nachhaltigen Entwicklungsziele, allen Bürgern eine qualitativ hochwertige Bildung zu bieten, durch die vierte Bildungsindustrie-Revolution (EIR 4.0) im Land. Dieses Papier überprüft die verwandte Literatur der letzten Jahre zu indischen Hochschulbildungspolitiken und ihren Konsequenzen, hervorgehobene Merkmale und deren Fokus auf den aktuellen Entwurf der nationalen Bildungspolitik 2019 durch Inhaltsanalyse. Das Papier hebt verschiedene in dem Entwurf vorgeschlagene Politiken mit besonderem Schwerpunkt auf dem Sektor der Hochschulbildung hervor und vergleicht sie mit den vorherigen Politiken. Die Analyse vergleicht auch die möglichen Auswirkungen des NEP 2019-Vorschlags auf private und öffentliche HEIs in Bezug auf Einrichtungen und Einschränkungen. Die Stärken und Schwächen der neuen Politik werden in Bezug auf verschiedene Interessengruppen identifiziert und aufgelistet. Angemessene Vorschläge werden gemacht, um die Politik zu verwirklichen und sie fehlerfrei und effektiv aus öffentlicher Sicht und für den Wohlstand des Landes zu gestalten.