Die Wirksamkeit der sensorischen Integrationstherapie bei Kindern mit Lernbehinderung

Diese Studie wurde entworfen, um die Wirkung der sensorischen Integrationstherapie (SI), des perceptual-motorischen Trainings (PM) und der Nichtbehandlung (NT) auf die Leistung von 30 Kindern mit Lernbehinderung und sensorischer Integrationsdysfunktion im Alter von 72 bis 99 Monaten zu vergleichen, die zufällig einer der beiden Behandlungsgruppen oder der Nichtbehandlung zugewiesen wurden. Nach 24 wöchentlichen Sitzungen von jeweils einer Stunde Therapie erzielten die SI-behandelten Probanden signifikante Fortschritte in ausgewählten Aspekten der sensomotorischen Funktion, die einige Konsistenz mit der SI-Theorie zeigten. Es traten keine Gruppendifferenzen in höheren kognitiven, sprachlichen und akademischen Leistungen auf. Diese Ergebnisse haben Auswirkungen auf die Validität des sensorischen Integrationsansatzes und die Erwartungen der Therapeuten an das Behandlungsergebnis.