Die Wirksamkeit der digitalen Kompetenz von Grundschullehrern im Lehrermanagement

Ein Pädagoge oder Lehrer muss über angemessene Fähigkeiten im Umgang mit digitaler Technologie und Kommunikationsmitteln verfügen, um auf digitale Lernprozesse zuzugreifen, diese zu nutzen und sogar zu evaluieren. Diese Fähigkeit wird als digitale Kompetenz eines Lehrers bezeichnet, um seine Schüler aktiv und kreativ beim Aufbau neuen Wissens zu unterstützen, was eng mit dem Leben der Generation Z verbunden ist, die heute aktive Schüler sind. Das Ziel dieser Studie ist es, die digitale Literacy-Kompetenz von Grundschullehrern im Lehrermanagement im Distrikt Gandapura zu analysieren. Die Stichprobe in dieser Studie bestand aus Grundschullehrern mit thematischem Lernen. Die Datenanalyse-Technik erfolgt durch Datenreduktion, wobei jede eingehende Daten durch Beobachtungen, Interviews und Dokumentationen ausgewählt wird, die dann zusammengefasst und gemäß den benötigten Indikatoren ausgewählt werden. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass öffentliche Grundschulen im Distrikt Gandapura Lehrkräfte haben, die die Digitalisierung mit niedrigem, mittlerem und hohem Verständnisgrad begreifen. Es kann also geschlossen werden, dass die digitale Kompetenz der Lehrer einen guten Beitrag zur Entwicklung eines effektiven und effizienten Lehrermanagements leistet. Die digitalen Literacy-Kompetenzen der Lehrer können die Schülerbegeisterung und die Harmonie zwischen Lehrern und Schülern im Unterricht zu thematischen Lektionen, insbesondere in den Naturwissenschaften, die für Schüler normalerweise schwieriger sind, fördern.