Bestandsaufnahme: Eine Analyse des Veröffentlichungsverhaltens, dargestellt durch das Journal of Engineering Education

Zusammenfassung Das Journal of Engineering Education entstand 1993 in der Ingenieurausbildungsgemeinschaft als Fortsetzung der Zeitschrift der American Society of Engineering Education, Engineering Education. Das Journal of Engineering Education sollte eine Rolle bei der Erweiterung der Kultur der Ingenieurausbildung spielen, indem es dazu beiträgt, die Wissenschaft der Ingenieurausbildung auf das gleiche Niveau an Respekt und Anerkennung im Fakultätsvergütungssystem zu bringen wie die traditionelle Wissenschaft in den Ingenieurwissenschaften. Dabei hoffte die Zeitschrift, mit den bedeutenden Veränderungen in der Ingenieurausbildung Schritt zu halten und diese zu fördern, die notwendig sind, um auf die Herausforderungen der Praxis im 21. Jahrhundert vorbereitet zu sein. Diese Arbeit diskutiert das Umfeld der Ingenieurausbildung, wie es in sechs Jahren von 1996 bis 2001 veröffentlichten Beiträgen im Journal of Engineering Education reflektiert wird. Themen von Beiträgen werden identifiziert, zusammen mit Veränderungen und Trends in diesen Themen während des sechsjährigen Zeitraums. Darüber hinaus werden Merkmale besonders überzeugender Beiträge aufgeführt und diskutiert. Diese Arbeit wird als Zusammenfassung und Überprüfung dieses sechsjährigen Werkes zur Ingenieurausbildung angeboten und soll der Ingenieurausbildungsgemeinschaft helfen, über den Erfolg des Journals bei der Förderung und Unterstützung der Lehre nachzudenken.