Bevölkerungsbasiertes Demenz-Screening-Programm in Kuopio: Der Effekt von Bildung, Alter und Geschlecht auf kurze neuropsychologische Tests

Eine neuropsychologische Screening-Batterie, die die Mini-Mental-Status-Prüfung und vier weitere kurze kognitive Tests (Russells Anpassung des visuellen Reproduktionstests, Trail Making Test, verbale Flusstests zu Buchstaben und Kategorien sowie den Buschke selektiven Erinnerungs-Test) umfasste, wurde einer zufällig ausgewählten Bevölkerungsstichprobe von 403 Probanden im Alter von 68 bis 77 Jahren vorgelegt, um den Effekt von Bildung, Alter und Geschlecht auf die Testergebnisse zu bewerten. Der Unterschied in den neuropsychologischen Screening-Tests zwischen verschiedenen Bildungsgruppen (3 Jahre oder weniger, 4 bis 6 Jahre, 7 Jahre oder mehr) war statistisch hochsignifikant, selbst nach Anpassung an den Effekt des Alters. Die Sub-Scores und Gesamtscores waren in der Gruppe mit minimaler Bildung bei jedem neuropsychologischen Test am niedrigsten. Bildung korrelierte stärker als das Alter mit allen neuropsychologischen Testergebnissen und Sub-Scores. Der Effekt des Geschlechts auf die Testergebnisse war nur in einigen Subscores der kurzen neuropsychologischen Tests zu sehen, jedoch nicht in einem einzigen Item der Mini-Mental-Status-Prüfung. Basierend auf unseren Ergebnissen müssen die Effekte von Bildung, Alter und Geschlecht evaluiert werden, bevor kurze neuropsychologische Tests im bevölkerungsbasierten Demenz-Screening verwendet werden.